Tích cực sắp xếp, tinh gọn

Năm học 2025-2026, Ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh Thái Nguyên triển khai đồng thời nhiều chủ trương, chính sách lớn của Trung ương và của tỉnh; đặc biệt là năm đầu thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22-8-2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo. Ngay sau khi có chủ trương và các văn bản chỉ đạo, ngành giáo dục tỉnh đã khẩn trương triển khai công tác sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh. Kết quả, từ 929 cơ sở giáo dục công lập tại thời điểm ngày 1-7-2025, sau sắp xếp còn 424 cơ sở, giảm 505 đầu mối, tương ứng 54,36%. Trong đó có 366 trường thuộc UBND xã, phường và 58 trường, trung tâm thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo. Hệ thống sau sắp xếp có 72 trường phổ thông nhiều cấp học; 523 phân hiệu và 578 điểm trường lẻ. Kết quả đến ngày khai giảng 5-9-2026, các đơn vị đã được sắp xếp ổn định về đội ngũ, bảo đảm các hoạt động theo quy định. 


Lễ khai giảng năm học 2026-2027 tại Trường Tiểu học và Trung học cơ sở Đại Từ 1, xã Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên.
Ảnh: TH 

Có thể thấy việc tinh gọn các đầu mối cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên bước đầu sẽ góp phần nâng cao chất lượng quản lý, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị và đội ngũ nhân sự tại các nhà trường.
Cô giáo Phạm Thị Huyền, Hiệu trưởng trường Tiểu học Phú Xá, phường Tích Lương cho biết: “Trên cơ sở sáp nhập 2 Trường tiểu học Phú Xá và Tân Lập, lấy tên là Trường tiểu học Phú Xá, công tác triển khai hoạt động quản lý, đảm bảo cơ sở vật chất đã được nhà trường hoàn thành trước khi bước vào năm học mới. Nhà trường đã đảm bảo đủ về phòng học, cơ cấu và chất lượng đội ngũ giáo viên. Do khoảng cách địa lý giữa trường chính và điểm trường không xa nên công tác quản lý và các hoạt động của nhà trường không gặp quá nhiều khó khăn”.

Yêu cầu, thách thức đặt ra trong bối cảnh mới

Bên cạnh những thuận lợi và hiệu quả bước đầu, ngành giáo dục tỉnh Thái Nguyên vẫn phải đối diện với nhiều khó khăn, như tình trạng thiếu phòng học, phòng chức năng, phòng học bộ môn và trang thiết bị, đặc biệt ở các địa bàn đông dân cư.
Là một trong những trường có số lượng học sinh rất đông trên địa bàn phường Phan Đình Phùng, năm học 2026-2027, Trường THCS Trưng Vương (sáp nhập từ trường THCS Nguyễn Du và THCS Trưng Vương) có 2.806 học sinh, với 62 lớp, ở cả trường chính và phân hiệu. Từ nhiều năm nay, trường đã triển khai học 2 ca/ngày. Điều này đặt ra yêu cầu về sự linh hoạt, cơ động trong công tác quản lý, sắp xếp lịch dạy và học cùng nhiều hoạt động khác. Cô giáo Phùng Thị Thu Trang, Phó hiệu trưởng Trường THCS Trưng Vương, phường Phan Đình Phùng cho biết: “Từ nhiều năm nay trường đã phải bố trí học 2 ca/ngày để đảm bảo chất lượng dạy và học. Sau khi sáp nhập, cả 2 cơ sở của nhà trường đều phải rất linh hoạt trong quản lý, tận dụng tối đa các phòng học và phòng chức năng để đảm bảo kế hoạch dạy học. Bên cạnh đó, các hoạt động chuyên môn khác cũng phải tận dụng triệt để các phòng học bộ môn và thiết bị chuyên môn cần thiết, linh động giữa 2 cơ sở”.

Theo báo cáo, Ngành Giáo dục tỉnh Thái Nguyên hiện còn thiếu 165 phòng học, trong đó: cấp THPT thiếu 58 phòng, các Trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên thiếu 17 phòng, cấp THCS thiếu 87 phòng. Bên cạnh đó, một số cơ sở giáo dục còn thiếu phòng chức năng, phòng học bộ môn; thiết bị dạy học tại một số đơn vị đã cũ, hư hỏng, thiếu đồng bộ hoặc chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu theo quy định.

Khẩn trương khắc phục khó khăn - phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học

Theo thống kê, trong năm học 2026 - 2027, toàn tỉnh Thái Nguyên có 30 cơ sở giáo dục phải tổ chức dạy học 2 ca/ngày, gồm 7 trường THPT, 3 trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên và 20 trường THCS. Tình trạng thiếu phòng học, phòng chức năng, phòng học bộ môn và thiết bị dạy học xuất phát từ nhiều nguyên nhân, chủ yếu là do tăng dân số cơ học, biến động dân cư sau khi thực hiện sắp xếp bộ máy và nhu cầu học tập gia tăng tại một số địa bàn trung tâm, khu vực có khu công nghiệp như: Phường Phan Đình Phùng, phường Quan Triều, xã Điềm Thụy và phường Bá Xuyên. Bên cạnh đó, một số công trình, hạng mục trường học đang được đầu tư, sửa chữa. Trong thời gian thi công, các cơ sở giáo dục phải tạm thời điều chỉnh phương án sử dụng phòng học, phòng chức năng, dẫn đến phải tổ chức dạy học 2 ca/ngày hoặc sử dụng một số phòng chức năng làm phòng học. Một số cơ sở giáo dục được đầu tư từ nhiều năm trước, nhiều công trình đã xuống cấp; quy mô, công năng và thiết kế của một số hạng mục không còn phù hợp với yêu cầu tổ chức dạy học hiện nay.

Để từng bước khắc phục tình trạng này, qua đó nâng cao chất lượng dạy và học, lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Thái Nguyên cho biết, sẽ chỉ đạo rà soát, phân loại cụ thể nhu cầu của từng cơ sở giáo dục. Ưu tiên các cơ sở phải tổ chức dạy học 2 ca/ngày, sử dụng phòng chức năng, phòng học bộ môn làm phòng học hoặc có nguy cơ ảnh hưởng trực tiếp đến việc tổ chức dạy học. Bên cạnh đó, ưu tiên đầu tư xây dựng, sửa chữa, cải tạo và mở rộng cơ sở vật chất. Phối hợp với các cơ quan, địa phương tham mưu bố trí nguồn lực để xây dựng bổ sung phòng học, phòng học bộ môn, phòng chức năng; sửa chữa, cải tạo các công trình xuống cấp; đồng thời khai thác, sử dụng hợp lý quỹ đất và cơ sở vật chất hiện có. Bổ sung thiết bị dạy học theo nhu cầu và lộ trình. Ưu tiên thiết bị tối thiểu phục vụ trực tiếp chương trình giáo dục phổ thông, nhất là thiết bị phục vụ thực hành, thí nghiệm. Đối với cơ sở vật chất hiện có, Sở cũng chỉ đạo các cơ sở giáo dục sử dụng hiệu quả, đúng công năng. Cùng với đó là huy động và lồng ghép các nguồn lực hợp pháp để đầu tư, sửa chữa cơ sở vật chất và bổ sung thiết bị dạy học theo đúng quy định; bảo đảm công khai, minh bạch, hiệu quả, không để phát sinh các khoản thu trái quy định.